“我们大部分人的学习，通常都是处于无意识的状态，觉得自己总是在不停地看新东西～”

　　“但是实际上它们都犹如浮光掠影一样，让人们只是浅尝辄止，却不能完全理解和使用这些知识～”

　　“甚至，很多人都记不住自己曾看过一些书的中心内容，只记得自己看过而已。。”

　　“呵呵～”

　　“费曼学习法就是以不停向外输出的方式，倒逼迫着我必须自觉。。甚至是开心的、有意识的主动去学习新知识！”

　　“即便是我在某些方面。。完全就是个门外汉，什么都不懂～”

　　“但只要我肯学习，就一定会有收获！”

　　“那。。什么叫输出呢？”

　　“我说的这个输出，就是把自己学懂了的一些知识，用最通俗易懂的语言，分享给别人～”

　　“比如：我在知道了。。复利，这个金融名词之后，就立刻把它和投资债券的收益率和银行存款利率，联系在了一起。”

　　“因为在它们三者之间，存在着。。”

　　大卫用笔尖，指着笔记本上面的一张潦草的思维导图，向贾尔斯和布鲁默介绍着自己的高效率学习方法。

　　在他讲到：“有三种常见的输出方式，与朋友分享、写作、讲课！”

　　布鲁默忍不住皱着眉开口说道：“你就是。。为了这个，才想写书的？”

　　“是啊～”

　　“可你。。”

　　大卫见布鲁默似乎有话要说，却只说了半句，忍不住笑道。

　　“当你搞明白了。。知识的输出与输入的关系之后～”

　　“你也会跟我一样，懂得。。知识的不断输入帮助了输出，而在不停的输出之后又倒逼着我必须继续输入新知识～”

　　“我认为，这句话就是对费曼学习法最好的总结了～”

　　“比如：我可能会在。。我们某一段谈话里面，讲到很多从媒体、政府公开数据、个人资料库，以及一些知名教授发表的论文里面，选摘出来的知识点。。”

　　“这就让你们听起来，感觉我说的这些都是有所依据，并不是空口瞎掰的。。”

　　“但你们不知道的是。。我能讲出这些，都是被自己逼出来的。。！”

　　“因为这些知识点，从来都不是孤立存在的！”

　　“它们之间的许多隐性关联，很多时候都被人们无意识的忽略掉。。甚至无视掉了～”

　　“所以，许多在逻辑上说不通的事情，如果把它们内部存在的所有知识点都串联起来，再用通俗易懂的话讲出来。。”

　　“我就必须去重新思考，重新把自己学到的知识融会贯通～”

　　“用知识，来解释知识！

　　“用魔法，来打败魔法。。”

　　“。。”布鲁默眨了几下眼睛，低头看了一会儿笔记本，又歪头看了一眼皱着眉的贾尔斯，撇着嘴嘟囔道。

　　“好吧。。”

　　“大卫·科尔曼同学～”

　　“什么时候，开始你的知识分享呢？”

　　“你不是已经学到了吗？”大卫用看着小林赛的眼神，看着布鲁默笑道。

　　“乖啊～”

　　“我们这就给巴特莱教授打电话，开始今天的。。新知识小课堂！”

　　“哈哈哈哈～”

　　“。。切！”布鲁默对着“洋洋自得”的大卫，竖起了一个中指。

　　ps：理查德·菲利普斯·费曼，米国籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授。

　　他21岁从麻省理工大学毕业，23岁普林斯顿大学博士毕业，24岁加入了曼哈顿计划，在罗伯特·奥本海默领导的项目研究小组，参与秘密研制原子弹，并获得了成功。。

　　曼哈顿计划成功的半年后，两朵人类史上威力最大的蘑菇云，在广岛和长崎。。绽放出让所有人都产生了发自内心的极度恐惧～

　　核武器的统治时代，到来了～

　　1950年，理查德·费曼到加州理工学院担任托尔曼物理学教授，直到去世。

　　1965年，他获得了诺贝尔物理学奖。

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