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郭煜校园生活的头几天，总体来说比较顺利。
除了有一个糟心的同桌。
万龙鹏本来就算是四七班的一霸，还跟班里两三个成绩同样差的男生，结成了小团伙儿，取名叫“龙帮”，自诩为老大，带着几个“小弟”，平时没少干欺负同学的事儿。
郭煜初来乍到，没有不适应，也没有急着交朋友什么的。
他进学校的目的很明确：更努力地学习！更好的成绩！将来上更好的初中/高中/大学！
他上课时听得很认真，即便课间十分，不需要上厕所时他一般也是在座位上埋头看书或是做题。
郭煜并不想节外生枝，他只想好好学，赶紧学，多学。
因此，当万龙鹏因为他胳膊越过了之前所划的分界线，而拿拳头撞他胳膊时，郭煜也只是看了他一眼，然后把胳膊收回来就算了。
桌面的空间小点儿就小点儿吧，反正也不是小的太严重，够放书放本子就行了呗。
郭煜选择退让，以求清静。
要不然呢？总不能叫他跟一帮真正的小孩儿整天你捶我一下我踢你一脚的闹矛盾吧？
再说这也浪费时间啊，完全不必要。
一帮小毛孩儿，不理他们也就是了。
但有时候，面对小打小闹的欺压，你的不理会和退让，反而会被始作俑者视为懦弱。
然后，他们会变本加厉。
班主任姚老师是语文老师，她讲新课文之前，习惯叫学生站起来把课文通读一遍。
一人读一段，从第一排第一个人开始，一直到最后一排最后一个人，然后再从头开始循环。
轮到郭煜的时候，刚好是个长段落。
他站起来，两手捧着课本认真地读。
从第一句出口开始，底下就有了稀稀拉拉的笑声，读到中间某一句的时候，更是哄堂大笑。
笑声把郭煜的读书声完全盖下去了。
姚老师拍着讲台喊了两声“安静”，教室里才重新静了下来。
郭煜就这么接着往下读，直到这段儿结束。
最初，他以为是他读课文时好多发音弄错了，所以底下的同学发笑。但他一个字一个字对了对字典，并没有找出哪里有错误。
后来，他知道了，不是因为发音，是因为口音。
郭煜说起普通话的时候，不自觉地带着浓重的地方口音。
而口音这个东西，很多时候别人不说，你自己是不自知的。
郭爸郭妈和郭回都没跟他说过这个方面的问题，补习班的老师也没提过，所以郭煜一直没意识到自己说起普通话来地方口音很重。
他一直以为自己普通话说的还算不错。
直到这次读课文。
下课后，万龙鹏取笑他，骂他“土鳖”“乡巴佬”。
郭煜连瞟都没瞟他一眼，低头把口音问题记到记录重要事情的本子上去，打算研究一下怎么纠正自己的普通话。
从这一天起，郭煜突然就有了两
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